有系統的課程設計

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在課程設計上，我們將教育局的 ≪視覺藝術課程指引≫ 及 IB PYP的≪藝術範疇與順序≫ (Arts Scope and Sequence) 作出整合。一方面進行踏實的藝術基礎教育, 讓學生掌握各種藝術知識及技能; 另一方面，我們運用具備 IB PYP特色的視覺藝術探究模式，透過多元化的活動進行探究式學習，讓學生掌握並鞏固所學的藝術知識。

 

我們將小一至小六等分為三個主要學習階段，以進展性螺旋式教學，引領孩子們邁向各階段的藝術發展進程 :

 

第一階段 (小一/小二) 認識藝術欣賞、學習知識與技能、仿作、嘗試創作 

第二階段 (小三/小四)  掌握知識與技能、學會創作、透過藝術作品傳情達意、學習評賞

第三階段  (小五/小六)  運用知識與技能、掌握藝術作品表現手法、運用藝術語言進行評賞

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連繫UOI超學科主題•拓展國際視野

我們的藝術教學與 UOI 超學科主題進行連結，設計與主題相關的校本學習單元或不同類型的專題教學題材。透過單元教學，培養學生對自己的認識，對社會、環境的關注，並拓展他們的國際視野，讓他們從活動中進行探究、創作，並透過藝術作品傳情達意。此外，我們透過概念教學，帶領學生對事物或藝術作品進行分析、比較及歸納，以掌握對藝術概念的認知。

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擁抱差異

每個孩子都是獨特而唯一。我們深信孩子處於被接納、被尊重、被愛護的氛圍中學習與成長，必定會更自信，更快樂、更懂得接納獨特的自己，積極地成為更好的自己。基於這個理念，我們尊重孩子們在性格、能力上的不同，理解他們在個人需要或學習進度上的差異，在進行教學時，我們會按實際情況靈活地作出調適。我們更透過差異教學，在特定的學習單元讓學生主導，按照自己的能力、經驗、興趣來進行學習與創作，讓每個孩子的作品都成為充滿個性、獨一無二的藝術品。

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多元化的學習資源

我們為學生提供豐富的學習資源，利用資訊科技輔助教學，設置視覺藝術工作室，提供多種與藝術相關的圖書、示範作品、工具及材料等以滿足孩子們的學習需要。此外，我們與啟思小學附屬幼稚園及啟思中學共享教學資源，包括人手、場地及器材等，以達到最佳的教學效能。

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提供多元的展示平台

我們把啟思小學打造成年終無休的藝術展覽館，全年在校園的每個角落展示孩子們的藝術作品，並不定時為各級學生舉行單元藝術作品展覽。此外，我們每星期也透過學校互聯網的「小小藝術家」展示孩子們的藝術佳作。為孩子提供多元的展示平台，不但肯定他們的學習成就，而且透過同學之間的互相欣賞、互相觀摩，激發他們的創作靈感及持續積極的創作動力。

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刻意性的栽培 • 培訓藝術人才

為拓闊孩子的藝術視野，我們不但刻意地透過課堂教學，讓他們認識或體驗多種當代藝術創作及表達方法，更舉辦不同的活動如：繽紛視藝日、啟思三校藝術聯展、參觀藝術展覽、參加各項藝術創作比賽等。我們也舉辦課後培訓活動，例如：藝術培訓班、陶瓷創作班等，栽培在藝術範疇具備潛質，對學習藝術充滿熱誠的學生。我們深信，這些刻意性的栽培，能為孩子提供展潛能、盡發揮的空間。

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未來的發展 

啟思小學視覺藝術教育着重讓學生放眼世界，認識廣闊而多元化的藝術領域。透過不同的體驗、學習，不但讓學生了解新時代藝術的發展方向，為學生將來升學、選科播下健碩強壯的種子，更引領學生在人生中找到更多的「美」。